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A escolaAnálise de mobilidade

CAM-140

Uma criança atravessando a rua sozinha

A rua na frente da escola na hora da saída. Uma criança com mochila atravessa correndo no meio da pista, fora da faixa de pedestres, saindo de entre os carros estacionados, e por essa mesma pista vem outro carro de farol aceso. Na calçada da frente esperam mais três crianças. O IRIS enxerga uma pessoa pequena dentro da pista e um veículo se aproximando por ali, e avisa enquanto está acontecendo.

A rua na frente da escola na hora da saída. Uma criança com mochila atravessa correndo no meio da pista, fora da faixa de pedestres, saindo de entre os carros estacionados, e por essa mesma pista vem outro carro de farol aceso. Na calçada da frente esperam mais três crianças. O IRIS enxerga uma pessoa pequena dentro da pista e um veículo se aproximando por ali, e avisa enquanto está acontecendo.
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Imagem gerada com IA

CAM-140 · SCHOOL STREET · CHILD IN THE ROADWAY

O que o IRIS entende

O que ele reconhece nesta cena

  • criança na pista
  • veículo se aproximando
  • crianças esperando na calçada
  • carros estacionados
  • entrada da escola

O que esta câmera mede

Um aviso diz que está acontecendo algo. A leitura diz quanto.

  • 1Crianças na pista
  • 4 sNa pista há
  • 3Crianças esperando na calçada
  • 9Veículos no último minuto
  • 14+3Travessias fora da faixa hoje aqui
  • 16:42Hora do aviso

Os números desta tela são um exemplo da ilustração, não a medição de nenhum cliente.

A regra

Decida uma vez. O IRIS aplica sempre.

Se

uma criança entra na pista fora da faixa de pedestres enquanto tem trânsito passando

Então

  1. avisar na hora quem está no portão, com a câmera e o ponto
  2. guardar o vídeo da travessia, com os segundos de antes e de depois
  3. somar a travessia à contagem daquele ponto e daquela faixa de horário
A instrução que configurou isso«Me avisa quando uma criança entrar na pista fora da faixa de pedestres, e guarda quantas vezes isso acontece, a que horas e em que ponto.»

O que muda

O que muda para a equipe da escola

Tem duas coisas aqui, e a segunda vale mais do que a primeira. O aviso serve para hoje: quem está no portão levanta a cabeça e sai atrás. O que muda a rua é a outra. Se nesse mesmo ponto se atravessa fora da faixa vinte e duas vezes por dia, sempre na mesma hora e sempre pelo mesmo vão entre dois carros estacionados, isso não é azar: ou a faixa de pedestres está onde não devia, ou ali sobram duas vagas de estacionamento. Hoje essa conversa com quem cuida da via se apoia na impressão dos professores. Com o IRIS ela se apoia numa contagem por dia, por hora e por ponto, que é o que faz alguém mudar uma faixa de lugar.

O que costumam perguntar

O IRIS consegue impedir que uma criança entre na pista?

Não, e prometer isso seria mentir. O IRIS avisa: ele não para um carro, não fecha uma rua e não segura ninguém. O que ele consegue é que alguém saiba na hora em vez de saber depois, e que a escola e quem cuida do trânsito do bairro saibam quantas vezes acontece, a que horas e em que ponto. Quem decide e quem age é sempre uma pessoa.

Ele reconhece as crianças que atravessam ou os carros que passam?

Não, nem uma coisa nem outra. Ninguém é identificado: rosto não se reconhece, comparação com banco de dados não existe, e ficha de pessoa o IRIS não guarda. Placa também não se lê: numa escola essa função fica desligada. A detecção é "tem uma pessoa pequena dentro da pista e vem um veículo por ela", e esse é o dado inteiro.

Para que serve a contagem, se o aviso já chega?

O aviso resolve o momento. A contagem resolve a rua. Uma faixa de pedestres muda de lugar, uma lombada se pinta ou alguém passa a ficar naquela esquina quando dá para mostrar que ali se atravessa mal todo dia na mesma hora. Isso é um número por ponto e por faixa de horário, e na porta de uma escola ninguém tinha esse número até agora. É a diferença entre pedir uma coisa e demonstrar que ela faz falta.

Todas as simulações

Fila que não anda

Me avisa quando mais de cinco pessoas estiverem esperando faz mais de dez minutos, e me diz quantos postos estão abertos.

  1. A frase
  2. Onde ela vale
  3. O que ela acha
  4. A mesma regra
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E o melhor

Quem está de plantão já tem trabalho.Olhar quarenta telas não cabe no turno dele.

Em turno nenhum sobra tempo. O IRIS olha as quarenta ao mesmo tempo e leva para essa pessoa só o que ela precisa ver, com câmera e hora. O que vem depois quem decide é ela.

Conte o seu problema e a gente diz se o IRIS entende isso ou ainda não.

A gente responde no mesmo dia útil.