CAM-140
Un enfant traverse seul la rue
La rue devant l'école à l'heure de la sortie. Un enfant avec un cartable court au milieu de la chaussée, hors du passage piéton, en surgissant d'entre les voitures en stationnement, et une voiture arrive dans cette même file, feux allumés. Sur le trottoir d'en face, trois autres enfants attendent. IRIS voit une petite personne sur la chaussée et un véhicule qui approche dans cette file, et il le signale pendant que ça se passe.
Activez IRIS Vision
Image générée par IA
Qu'est-ce qu'IRIS
IRIS garde un œil sur l'école pour vous.
IRIS regarde les caméras que vous avez déjà à l'école et comprend ce qu'il voit : un enfant seul, un enfant au sol, une bagarre dans la cour, quelqu'un d'étrange à l'entrée. Quand cela arrive, IRIS prévient aussitôt ; et ce qui peut être compté, il le compte en chiffres. Toute la journée, sans que personne ait à rester collé à l'écran.
Vous lui dites ce que vous devez surveiller, et IRIS le fait.
Ici, par exemple, IRIS voit un enfant traverser la rue hors du passage piéton juste au moment où une voiture arrive, et il alerte immédiatement pour que quelqu'un sorte le chercher. Il compte aussi combien de fois cela se produit chaque jour et à quel endroit exact. Avec ce chiffre, vous décidez de déplacer le passage piéton ou de supprimer une place de stationnement.
Fonctionne avec les caméras que vous avez déjà. Rien à remplacer.
Dites-nous ce qui vous échappe →
C'est une personne qui répond, pas un formulaire.
- Vos images ne quittent pas vos locaux.
- Il n'identifie personne.
- Certifications →
Ce qu'IRIS comprend
Ce qu'il reconnaît dans cette scène
- enfant sur la chaussée
- véhicule qui approche
- enfants qui attendent sur le trottoir
- voitures en stationnement
- entrée de l'école
Ce que mesure cette caméra
Une alerte dit qu'il se passe quelque chose. La mesure dit combien.
- 1Enfants sur la chaussée
- 4 sSur la chaussée depuis
- 3Enfants qui attendent sur le trottoir
- 9Véhicules dans la dernière minute
- 14+3Traversées hors passage ici aujourd'hui
- 16:42Heure de l'alerte
Les chiffres de cet écran sont un exemple de l'illustration, pas la mesure d'un client.
La règle
Vous décidez une fois. IRIS l'applique toujours.
Si
un enfant s'engage sur la chaussée hors du passage piéton alors que la circulation roule
Alors
- prévenir aussitôt la personne au portail, avec la caméra et l'endroit
- enregistrer la vidéo de la traversée, avec les secondes d'avant et d'après
- ajouter la traversée au comptage de cet endroit et de cette tranche horaire
L'instruction qui l'a configuré«Préviens-moi quand un enfant s'engage sur la chaussée hors du passage piéton, et garde-moi le compte : combien de fois, à quelle heure et à quel endroit.»
Ce qui change
Ce qui change pour l'équipe de l'école
Il y a deux choses ici, et la seconde vaut plus que la première. L'alerte sert pour aujourd'hui : la personne au portail lève la tête et sort le chercher. Ce qui change la rue, c'est l'autre. Si au même endroit on traverse hors du passage quatorze fois par jour, toujours à la même heure et toujours par le même trou entre deux voitures garées, ce n'est pas de la malchance : c'est que le passage n'est pas au bon endroit, ou que deux places de stationnement sont de trop. Aujourd'hui, cette conversation avec la mairie repose sur l'impression des enseignants. Avec IRIS, elle repose sur un comptage par jour, par heure et par endroit — et c'est ce qui fait déplacer un passage piéton.
Ce qu'on demande souvent
IRIS peut-il empêcher un enfant de s'engager sur la chaussée ?
Non, et le promettre serait mentir. IRIS alerte : il n'arrête pas une voiture, ne ferme pas une rue et ne retient personne. Ce qu'il obtient, c'est que quelqu'un l'apprenne sur le moment plutôt qu'après, et que l'école et la mairie sachent combien de fois cela arrive, à quelle heure et à quel endroit. Celui qui décide et qui agit est toujours une personne.
Reconnaît-il les enfants qui traversent ou les voitures qui passent ?
Non, ni l'un ni l'autre. IRIS n'identifie personne : il ne reconnaît pas les visages, ne les compare à aucune base de données, ne conserve l'identité de personne et ne tient de fiche sur personne. Et il ne lit pas les plaques d'immatriculation : dans une école cette fonction n'est pas activée. La détection, c'est « il y a une petite personne sur la chaussée et un véhicule arrive dans cette file », et c'est là toute la donnée.
À quoi sert le comptage si l'alerte arrive déjà ?
L'alerte règle l'instant. Le comptage règle la rue. On déplace un passage piéton, on peint un ralentisseur ou on poste quelqu'un à ce coin quand on peut montrer qu'on y traverse mal tous les jours à la même heure. C'est un chiffre par endroit et par tranche horaire, et devant une école personne ne l'avait jusqu'ici. C'est la différence entre demander quelque chose et prouver que c'est nécessaire.
Toutes les simulations
Des files qui n’avancent pas
Préviens-moi quand plus de cinq personnes attendent depuis plus de dix minutes, et dis-moi combien de postes sont ouverts.
- La phrase
- Où elle s’applique
- Ce qu’elle trouve
- La même règle
Voyez-le ailleurs
Combien de temps faut-il pour retrouver un coup joué il y a deux heures ?
12 cas : 9 alertent quand il se passe quelque chose et 3 se contentent de mesurer. Vous voyez chaque image telle quelle, puis avec ce qu’IRIS y comprend.
Que voit un centre commercial au-delà du nombre de visites ?
12 cas : 4 alertent quand il se passe quelque chose et 8 se contentent de mesurer. Vous voyez chaque image telle quelle, puis avec ce qu’IRIS y comprend.
Et le meilleur
La personne de garde a déjà du travail.Regarder quarante écrans ne tient pas dans une garde.
Aucune garde n’a du temps de reste. IRIS regarde les quarante à la fois et n’apporte que ce qu’il faut voir, avec sa caméra et son heure. La suite, c’est cette personne qui la décide.
Expliquez-nous votre problème et nous vous dirons si IRIS le comprend, ou pas encore.
Nous répondons le jour ouvré même.