CAM-136

O pátio sem nenhum adulto

Recreio num pátio grande: a quadra central cheia de crianças brincando, as mesas e o parquinho ao fundo, e o prédio à direita. É um recreio comum numa hora comum. Dentro da quadra, que é a zona marcada pela escola, não tem nenhum adulto: as duas pessoas sentadas estão no banco do outro extremo, fora da zona. O IRIS não sabe quem é ninguém. Distingue um adulto de uma criança pelo tamanho, conta quantos estão lá dentro e avisa que ali está faltando alguém.

CAM-136 · PLAYGROUND COURT · ZONE WITH NO ADULT

O que o IRIS entende

O que ele reconhece nesta cena

zona de recreio sem nenhum adulto lá dentro
crianças brincando na zona
brincadeira em andamento
parquinho ao fundo

O que esta câmera mede

Um aviso diz que está acontecendo algo. A leitura diz quanto.

148Crianças dentro da zona
0Adultos dentro da zona
2Adultos que a escala da escola pede
5 minA zona está sem ninguém há
3 / 4Zonas do recreio com alguém lá dentro
11:12Hora do aviso

Os números desta tela são um exemplo da ilustração, não a medição de nenhum cliente.

A regra

Decida uma vez. O IRIS aplica sempre.

a zona de recreio marcada pela escola fica sem nenhuma pessoa adulta lá dentro mais tempo do que a escola definiu

Então

avisar a sala dos professores e a coordenação, dizendo que zona ficou sem ninguém
dizer quantas crianças estão dentro dessa zona naquele momento
guardar a hora, para ver se a falha se repete sempre na mesma

A instrução que configurou isso«Me avisa quando a quadra do recreio ficar sem nenhum adulto lá dentro por mais de dois minutos.»

O que muda

O que muda para a equipe da escola

Ninguém abre a falha de propósito. Uma escala que se sobrepõe mal, alguém que tem que entrar para atender uma criança que caiu, uma troca de horário: cinco minutos em que aquela parte do pátio fica sem nenhum adulto. Hoje ninguém enxerga isso até acontecer alguma coisa, e aí a pergunta ruim — quem estava? — chega tarde e no pior momento. O IRIS olha para a zona, não para as pessoas: vê se tem alguém cuidando dela e avisa da falha enquanto ela dura, que é quando ainda dá para tapar mandando alguém. É um problema de organização de escala e se resolve com informação, não com bronca. Por isso isso se conversa com o corpo docente antes da implantação, e não depois.

O que costumam perguntar

Isso serve para controlar os professores?

Não, e vale dizer com todas as letras. Ninguém é identificado aqui: o que se distingue é um adulto de uma criança pelo tamanho, e para nisso. O IRIS não sabe quem é essa pessoa, não guarda quem estava em cada turno, não conta a hora de ninguém e não avalia o trabalho de ninguém. O que ele olha é a zona: se tem alguém cuidando dela ou não. Um recreio sem adulto é falha de organização da escala, não de uma pessoa, e a conversa que isso abre é com o corpo docente inteiro, antes da implantação.

O IRIS reconhece as crianças do recreio?

Não. Criança nenhuma é identificada: rosto não se reconhece, comparação com banco de dados não existe, e ficha de aluno o IRIS não tem. Ele conta corpos dentro de uma zona e separa o tamanho de um adulto do de uma criança; é tudo de que precisa para saber que ali está faltando alguém. Para abrir ocorrência contra uma criança não serve, porque nem saberia de quem estaria falando.

E se naquele momento o adulto estiver atendendo uma criança que caiu?

Então é exatamente isso que o aviso diz: naquela zona não ficou ninguém porque quem estava ali teve que sair para cuidar de outra coisa. O aviso não diz que alguém está fazendo mal o trabalho dele; diz que tem uma zona descoberta agora. Com isso, a coordenação manda outra pessoa nesses cinco minutos, que era tudo que fazia falta. E quanto tempo é demais, que zonas se marcam e para quem vai o aviso quem decide é a escola, não o IRIS.

Outras câmeras

Um caso diferente a cada volta

Você define a regra uma vez. O IRIS aplica sempre.

Você vai ver um resumo da interface, rodando passo a passo e sem mão nenhuma. Cada volta começa com outro caso. A ferramenta completa não cabe numa demonstração.