CAM-136

La cancha, sin ningún adulto

Recreo en un patio grande: la cancha central llena de niños jugando, las mesas y la zona de juegos al fondo, y el edificio a la derecha. Es un patio normal a la hora normal. Dentro de la cancha, que es la zona que marcó el colegio, no hay ninguna persona adulta: las dos personas que se ven sentadas están en la banca del otro extremo, fuera de la zona. IRIS no sabe quién es nadie. Distingue a un adulto de un niño por el tamaño, cuenta cuántos hay adentro y avisa de que ahí falta alguien.

CAM-136 · PLAYGROUND COURT · ZONE WITH NO ADULT

Qué entiende IRIS

Qué reconoce en esta escena

zona de patio sin ningún adulto adentro
niños jugando en la zona
juego en marcha
zona de juegos del fondo

Lo que mide esta cámara

Un aviso dice que pasa algo. La lectura dice cuánto.

148Niños dentro de la zona
0Adultos dentro de la zona
2Adultos que pide el turno del colegio
5 minLa zona lleva sin nadie
3 / 4Zonas del patio con alguien adentro
11:12Hora del aviso

Las cifras de esta pantalla son un ejemplo de la imagen, no la medición de ningún cliente.

La regla

Usted decide una vez. IRIS lo aplica siempre.

la zona de patio que marcó el colegio se queda sin ninguna persona adulta adentro más rato del que el colegio fijó

Entonces

avisar a la sala de profesores y a la subdirección, diciendo qué zona se quedó sin nadie
decir cuántos niños hay dentro de esa zona en ese momento
anotar la hora, para ver si el hueco se repite siempre a la misma

La instrucción que lo configuró«Avíseme cuando la cancha del patio se quede sin ningún adulto adentro y pasen más de dos minutos.»

Qué cambia

Qué cambia para el equipo del colegio

Un turno que se cruza mal, alguien que entra a atender a un chico que se cayó, un cambio de hora: cinco minutos en los que esa parte del patio se queda sin ningún adulto. El hueco no lo abre nadie a propósito, y hoy no lo ve nadie hasta que pasa algo; entonces llega la pregunta incómoda —¿quién estaba?— en el peor momento. IRIS mira la zona, no a las personas: si tiene a alguien atendiéndola, y avisa del hueco mientras dura, que es cuando todavía se puede tapar mandando a alguien. Es un problema de organización y se arregla con información, no con reproches. Por eso se conversa con el equipo docente antes de instalarlo.

Lo que suelen preguntar

¿Esto sirve para controlar a los docentes?

Con todas sus letras: no. IRIS no identifica a nadie; separa un adulto de un niño por el tamaño y ahí se acaba. No sabe quién es esa persona, no guarda quién estaba en cada turno, no cuenta las horas de nadie y no evalúa el trabajo de nadie. Mira la zona: si tiene a alguien atendiéndola o no. Un patio sin adulto es una falla de organización de los turnos, no de una persona, y la conversación que abre es con el equipo docente entero, antes de instalar nada.

¿IRIS reconoce a los niños del patio?

A ningún menor. IRIS no reconoce rostros, no los compara con ninguna base de datos, no guarda quién es nadie y no lleva ficha de ningún alumno. Cuenta cuerpos dentro de una zona y separa el tamaño de un adulto del de un niño, y con eso ya sabe que ahí falta alguien. No sirve para abrir nada contra un niño, porque no sabría de quién estaría hablando.

¿Y si en ese momento el adulto está atendiendo a un chico que se cayó?

Pues eso es exactamente lo que cuenta el aviso: en esa zona no queda nadie porque quien estaba tuvo que ir a otra cosa. El aviso no dice que nadie lo esté haciendo mal; dice que hay una zona descubierta ahora mismo. Con eso, la subdirección puede mandar a otra persona esos cinco minutos, que es todo lo que hacía falta. Y cuánto tiempo es demasiado, qué zonas se marcan y a quién le llega el aviso lo decide el colegio, no IRIS.

Otras cámaras

Un caso distinto cada vuelta

Usted pone la regla una vez. IRIS la aplica siempre.

Va a ver un resumen de la interfaz, reproducido paso a paso y sin manos. Cada vuelta empieza con otro caso. La herramienta completa no cabe en una demostración.