CAM-136

La cancha llena y ningún adulto adentro

Recreo en un patio grande: la cancha central llena de niños jugando, las mesas y el área de juegos al fondo, y el edificio a la derecha. Es un patio normal a la hora normal. Dentro de la cancha, que es la zona que marcó la escuela, no hay ninguna persona adulta: las dos que se ven sentadas están en la banca del otro extremo, fuera de la zona. IRIS no sabe quién es nadie. Distingue a un adulto de un niño por el tamaño, cuenta cuántos hay adentro y avisa de que ahí falta alguien.

CAM-136 · PLAYGROUND COURT · ZONE WITH NO ADULT

Qué entiende IRIS

Qué reconoce en esta escena

zona de patio sin ningún adulto adentro
niños jugando en la zona
juego en marcha
área de juegos del fondo

Lo que mide esta cámara

Un aviso dice que pasa algo. La lectura dice cuánto.

148Niños dentro de la zona
0Adultos dentro de la zona
2Adultos que pide el turno de la escuela
5 minLa zona lleva sin nadie
3 / 4Zonas del patio con alguien adentro
11:12Hora del aviso

Las cifras de esta pantalla son un ejemplo de la imagen, no la medición de ningún cliente.

La regla

Decide una vez. IRIS lo aplica siempre.

la zona de patio que marcó la escuela se queda sin ninguna persona adulta adentro más rato del que la escuela fijó

Entonces

avisar a la sala de maestros y a la dirección, diciendo qué zona se quedó sin nadie
decir cuántos niños hay dentro de esa zona en ese momento
anotar la hora, para ver si el hueco se repite siempre a la misma

La instrucción que lo configuró«Avísame cuando la cancha del patio se quede sin ningún adulto adentro y pasen más de dos minutos.»

Qué cambia

Qué cambia para el equipo del plantel

Cinco minutos. Ése es todo el problema, y no lo abre nadie a propósito: un turno que se empalma mal, alguien que entra a atender a un niño que se cayó, un cambio de hora. En esos cinco minutos, en esa parte del patio no queda un solo adulto, y hoy no lo ve nadie hasta que pasa algo; entonces la pregunta incómoda —¿quién estaba?— llega tarde y en el peor momento. IRIS mira la zona y no a las personas: mira si tiene a alguien atendiéndola y avisa del hueco mientras dura, que es cuando todavía se puede tapar. Esto es organización de turnos y se arregla con información, no con reproches. Por eso se habla con el equipo docente antes de instalarlo, y no después.

Lo que suelen preguntar

¿Esto sirve para controlar a los maestros?

No, y conviene decirlo con todas sus letras. Lo que se mira es la zona: si tiene a alguien atendiéndola o no la tiene. IRIS distingue a un adulto de un niño por el tamaño, y ahí termina: no sabe quién es esa persona, no guarda quién estaba en cada turno, no cuenta las horas de nadie y no evalúa el trabajo de nadie. Un patio sin adulto es una falla de organización de los turnos, no de una persona, y la conversación que abre es con el equipo docente entero, antes de instalar nada.

¿IRIS reconoce a los niños del patio?

No. Cuenta cuerpos dentro de una zona y distingue el tamaño de un adulto del de un niño; con eso alcanza para saber que ahí falta alguien. No reconoce rostros, no compara contra ninguna lista, no guarda identidades y no lleva historial de ningún alumno. No sirve para abrir un reporte contra un niño, porque no sabría de quién estaría hablando.

¿Y si en ese momento el adulto está atendiendo a un niño que se cayó?

Pues eso es exactamente lo que cuenta el aviso: en esa zona no queda nadie porque quien estaba tuvo que ir a otra cosa. El aviso no dice que nadie lo esté haciendo mal; dice que hay una zona descubierta ahora mismo. Con eso, la dirección puede mandar a otra persona esos cinco minutos, que era todo lo que hacía falta. Y cuánto tiempo es demasiado, qué zonas se marcan y a quién le llega el aviso lo decide la escuela, no IRIS.

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