El colegioSeguridad de las personas
CAM-132
Todo el recreo en el mismo rincón
Un corredor techado entre el patio y el edificio, visto desde arriba. Al fondo bajan dos compañeros conversando y un niño con mochila pasa pegado al muro. Al otro lado de la malla de colores, el resto del grupo juega en la cancha. A la derecha, sentado en el piso contra la pared y a la sombra, hay un niño con las rodillas recogidas y la mochila a la par. Lleva ahí el recreo entero. Lo que se ve es eso: un punto y un reloj. Nada más, y no se pretende nada más.
Active IRIS Vision
Imagen generada con IA
Qué entiende IRIS
Qué reconoce en esta escena
- niño en el mismo punto
- compañeros que pasan
- paso junto al muro
- banca vacía
- el juego, al otro lado
Lo que mide esta cámara
Un aviso dice que pasa algo. La lectura dice cuánto.
- 22 minen el mismo punto desde hace
- 15 minumbral que puso el centro
- 4recreos seguidos igual
- 9han pasado por el corredor
- 0se han parado
- 11:12hora del aviso
Las cifras de esta pantalla son un ejemplo de la imagen, no la medición de ningún cliente.
La regla
Usted decide una vez. IRIS lo aplica siempre.
Si
un niño lleva en el mismo punto más rato del que fijó el centro y no se ha acercado a ningún grupo
Entonces
- avisar a quien lleva orientación con la cámara y el punto, sin nombre y sin ficha
- decir cuánto rato lleva y cuántos recreos seguidos pasó lo mismo
- anotar la hora y el punto, para que el equipo vea si es un día suelto o una costumbre
La instrucción que lo configuró«Dígame si un niño se pasa el recreo entero en el mismo punto sin acercarse a ningún grupo, y dígamelo también si se repite día tras día.»
Qué cambia
Qué cambia para el equipo del centro
Se acaba el recreo de las diez y todos vuelven al aula. Al que hizo bulla en la cancha lo vieron; al que se quedó sentado en el corredor, con las rodillas recogidas, no: no molesta, no llama y el recreo se acabó. La maestra de turno lo vería si pudiera estar en todas partes a la vez, y no puede. Esto es un dato de punto y de reloj —este lugar, este rato, tantos recreos seguidos— que le llega al equipo para que alguien se acerque y le hable. Nada más. No dice que a ese niño le pase algo, no lo etiqueta y no abre nada contra nadie: sirve para que una persona adulta se siente a la par, que es lo único que resuelve esto.
Lo que suelen preguntar
¿Esto detecta que un niño está triste o que lo están dejando de lado?
Decir que sí sería mentira. Lo que se ve son dos cosas medibles: que alguien lleva mucho rato en el mismo punto y que eso se repite. Rostros no se leen, estados de ánimo tampoco, y de si ese niño está solo porque quiere, porque discutió con alguien o porque hoy le dio por leer, la cámara no tiene idea. El dato no dice que le pase algo: dice que vale la pena que alguien se acerque a preguntar. Quien interpreta es el maestro o quien lleva orientación, con lo que sabe de ese niño y de su grupo.
¿Queda registrado quién es ese niño?
No. A ningún menor se le identifica: no hay rostros, no hay comparación contra ninguna base, no queda registrado quién es nadie y no se arma ficha de ningún estudiante. El aviso dice que hay un niño en ese punto desde hace tanto rato, y hasta ahí llega. Para abrir un reporte contra un niño no sirve, ni podría.
¿Y si de verdad le gusta estar solo?
Pues no pasa nada, y el equipo lo va a saber apenas alguien se acerque. Por eso el aviso no es una acusación ni una alarma: es una nota para que alguien pase por ahí. Y por eso el umbral lo pone el centro y no nosotros: si una escuela decide que solo quiere saberlo cuando se repite varios recreos seguidos, así se configura. Una regla que suena todos los días por todo el mundo nadie la abre la semana siguiente.
Otras cámaras
- CAM-131 · Un niño en el piso de la cancha
- CAM-133 · Un corro cerrado contra la pared del mural
- CAM-134 · Un niño metido en el cuarto de máquinas
- CAM-135 · Un forcejeo en el patio y el corro cerrándose
- CAM-136 · La cancha, sin ningún adulto a la vista
- CAM-137 · La salida de emergencia quedó tapada de cosas
Demostración · IRIS andando
Usted pone la regla una vez. IRIS la aplica siempre.
Lo que va a ver es un resumen de la interfaz, andando paso a paso y sin manos. Cada vuelta arranca con otro caso. Y la herramienta completa no cabe en una demostración.
- Mira todo el sistema
- Marca lo que falla
- Lo pone en una pantalla
Siguiente paso
¿Cuánto se tarda en encontrar una jugada de hace dos horas?
12 casos: 9 avisan cuando pasa algo y 3 solo miden. Usted ve cada imagen tal cual y después con lo que IRIS entiende encima.
¿Qué ve un mall además del número de visitas?
12 casos: 4 avisan cuando pasa algo y 8 solo miden. Usted ve cada imagen tal cual y después con lo que IRIS entiende encima.
Y lo mejor
Si la cámara no lo enseña,IRIS no lo ve. Y eso se dice antes, no después.
A través de una pared no ve ninguna cámara, y en la oscuridad total tampoco. Preferimos enseñarle dónde queda el límite y acomodar bien lo que hay, antes que prometerle algo que después no sale en pantalla.
Cuéntenos su problema y le decimos si IRIS lo entiende o si todavía no.
Respondemos el mismo día hábil.