El colegioSeguridad de las personas
CAM-132
Todo el recreo sentado en el mismo lugar
Un pasillo techado entre el patio y el edificio, visto desde arriba. Al fondo bajan dos compañeros conversando y una niña con mochila pasa pegada al muro. Al otro lado de la reja de colores, el resto del curso juega en la cancha. A la derecha, sentado en el suelo contra el muro y a la sombra, hay un niño con las rodillas recogidas y la mochila al lado. Lleva ahí el recreo entero. IRIS ve eso: un lugar y un rato. Ni una cosa más, y no pretende más.
Active IRIS Vision
Imagen generada con IA
Qué entiende IRIS
Qué reconoce en esta escena
- niño en el mismo lugar
- compañeros que pasan
- paso junto al muro
- escaño vacío
- el juego, al otro lado
Lo que mide esta cámara
Un aviso dice que pasa algo. La lectura dice cuánto.
- 22 minen el mismo lugar desde hace
- 15 minumbral que puso el colegio
- 4recreos seguidos igual
- 9han pasado por el pasillo techado
- 0se han detenido
- 11:12hora del aviso
Las cifras de esta pantalla son un ejemplo sobre la imagen, no la medición de ningún cliente.
La regla
Usted decide una vez. IRIS lo aplica siempre.
Si
un niño lleva en el mismo punto más rato del que fijó el colegio y no se ha acercado a ningún grupo
Entonces
- avisa al encargado de convivencia con la cámara y el punto, sin nombre y sin ficha
- dice cuánto rato lleva y cuántos recreos seguidos ha pasado lo mismo
- anota la hora y el lugar, para que el equipo vea si es un día suelto o una costumbre
La instrucción que lo configuró«Dígame si un niño se pasa el recreo entero en el mismo lugar sin acercarse a ningún grupo, y dígamelo también si se repite día tras día.»
Qué cambia
Qué cambia para el equipo del establecimiento
Suena el timbre y el recreo se termina. Al que armó ruido en la cancha lo vieron todos; al que se quedó sentado en el pasillo techado, con las rodillas recogidas, no lo vio nadie: no molesta, no llama y el recreo se acaba igual. La inspectora de patio lo vería si pudiera estar en todas partes a la vez, y no puede. Esto es un dato de lugar y de reloj —este punto, este rato, tantos recreos seguidos— que le llega al equipo para que alguien se acerque y converse con él. Eso es todo. No dice que a ese niño le pase algo, no lo etiqueta y no abre nada contra nadie: sirve para que un adulto se siente a su lado, que es lo único que resuelve esto.
Lo que suelen preguntar
¿Esto detecta que un niño está triste o que lo están dejando de lado?
No, y sería mentira decir que sí. IRIS ve dos cosas medibles: que alguien lleva mucho rato en el mismo punto y que eso se repite. No lee rostros, no lee estados de ánimo y no sabe si ese niño está solo porque quiere, porque discutió con alguien o porque hoy tenía ganas de leer. El dato no dice que le pase algo: dice que vale la pena que alguien se acerque a preguntar. Quien interpreta es el profesor jefe, el inspector o el orientador, con lo que sabe de ese niño y de su curso.
¿Queda registrado quién es ese niño?
No. IRIS no identifica a ningún menor: no reconoce rostros, no los compara con ninguna base de datos, no guarda quién es nadie y no lleva registro de ningún alumno. El aviso dice que hay un niño en ese punto desde hace tanto rato, y hasta ahí llega. No sirve, ni puede servir, para anotar a un niño en ninguna parte.
¿Y si simplemente le gusta estar solo?
Hay niños a los que estar solos les acomoda, y eso no es un problema que haya que resolver. Justamente por eso el aviso no suena, no interrumpe la clase y no acusa a nadie: es una nota que dice «pase por ahí». La conversación de treinta segundos lo aclara todo. Y si un establecimiento prefiere enterarse solo cuando la cosa se repite tres o cuatro recreos seguidos, esa es una línea del umbral, la escribe el colegio y se cambia cuando quiera.
Otras cámaras
- CAM-131 · Un niño en el piso de la cancha y nadie se acerca
- CAM-133 · Un círculo cerrado en un rincón que no se ve
- CAM-134 · Un niño solo en la sala de máquinas
- CAM-135 · Un forcejeo en el patio y ningún adulto cerca
- CAM-136 · La cancha llena de niños y ningún adulto adentro
- CAM-137 · La salida de emergencia, tapada de cosas
Demostración · IRIS andando
Usted pone la regla una vez. IRIS la aplica siempre.
Lo que corre es la interfaz resumida, paso a paso y sin que nadie la maneje. En cada arranque entra otro caso. Una demostración no da para mostrar la herramienta entera.
- Mira el sistema entero
- Marca lo que falla
- Lo pone en una pantalla
Siguiente paso
¿Cuánto se demora en encontrar una jugada de hace dos horas?
12 casos. 9 levantan un aviso cuando ocurre algo; 3 solo llevan la cuenta. Primero mire la imagen tal cual y después con lo que IRIS entiende dibujado encima.
¿Qué ve un mall además del número de visitas?
12 casos. 4 levantan un aviso cuando ocurre algo; 8 solo llevan la cuenta. Primero mire la imagen tal cual y después con lo que IRIS entiende dibujado encima.
Y lo mejor
Si la cámara no lo muestra,IRIS no lo ve. Y eso se dice antes, no después.
Ninguna cámara ve a través de un muro ni en oscuridad total. Preferimos mostrarle dónde está el límite y dejar bien puesto lo que hay, antes que prometer algo que después no aparece en pantalla.
Cuéntenos su problema y le decimos si IRIS lo entiende o todavía no.
Respondemos el mismo día hábil.