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El colegioDetección de intrusiones

CAM-134

Un niño adentro de una zona marcada del patio

El cuarto de máquinas y de material del colegio, en penumbra: las tuberías del techo, el equipo de agua caliente al fondo, el balde y el trapeador de la limpieza y una percha llena de pelotas, conos y aros. La puerta del pasillo quedó abierta. En la mitad del cuarto, con la mochila puesta, hay un niño solo. IRIS ve dos cosas: dónde está la zona que dibujó el colegio y que hay alguien adentro.

El cuarto de máquinas y de material del colegio, en penumbra: las tuberías del techo, el equipo de agua caliente al fondo, el balde y el trapeador de la limpieza y una percha llena de pelotas, conos y aros. La puerta del pasillo quedó abierta. En la mitad del cuarto, con la mochila puesta, hay un niño solo. IRIS ve dos cosas: dónde está la zona que dibujó el colegio y que hay alguien adentro.
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Imagen generada con IA

CAM-134 · PLANT & STORE ROOM · CHILD IN MARKED ZONE

Qué entiende IRIS

Qué reconoce en esta escena

  • niño adentro de la zona
  • equipo de agua caliente
  • puerta abierta
  • bodega de material
  • balde y trapeador

Lo que mide esta cámara

Un aviso dice que pasa algo. La lectura dice cuánto.

  • 1 min 20 sadentro de la zona desde hace
  • 1personas adentro
  • 0permitidas a esta hora
  • 0adultos a la vista
  • 1puertas abiertas
  • 10:47hora del aviso

Las cifras de esta pantalla son un ejemplo de la imagen, no la medición de ningún cliente.

La regla

Usted decide una vez. IRIS lo aplica siempre.

Si

alguien entra a una de las zonas que el colegio marcó como «aquí no se está solo» y se queda adentro

Entonces

  1. avisar a inspección y al inspector de turno con la cámara y la zona
  2. decir cuánta gente hay adentro y desde cuándo
  3. anotar la hora, para que el colegio vea si esa puerta se queda abierta seguido
La instrucción que lo configuró«Avíseme si entra alguien al cuarto de máquinas o a la bodega de material, que ahí no se está solo.»

Qué cambia

Qué cambia para el equipo del centro

Esos lugares no son peligrosos por nada raro: son peligrosos porque un niño solo no pinta nada ahí. El cuarto de máquinas, la bodega de material, una escalera de servicio, el hueco de atrás del edificio. A media tarde la puerta del cuarto quedó abierta después de que pasara la limpieza, y adentro hay un niño con la mochila puesta. La zona la dibuja el colegio sobre la imagen y no hace falta ninguna frase complicada: hay una zona y hay alguien adentro. El aviso llega mientras el niño está ahí, no cuando lo extrañan en clase. Y muchas veces lo que termina enseñando es otra cosa: que esa puerta se queda abierta más de lo que debería.

Lo que suelen preguntar

¿Quién decide qué zonas son estas?

El colegio, siempre. Se dibuja la zona sobre la imagen y se fija el horario: puede estar cerrada todo el día, solo durante el recreo o solo fuera de clases. Nosotros no decidimos qué lugar de un colegio es zona marcada, porque cada edificio es distinto y el equipo del centro se lo conoce. Una raya y una franja, y listo. Y hay lugares donde no se dibuja ninguna zona porque no hay cámara ni la va a haber: aulas, baños y vestidores.

¿El aviso identifica al niño que entró?

El aviso dice que hay una persona adentro de esa zona desde hace tanto rato, y con eso ya se puede ir a mirar. Más no dice, porque más no hay: rostros no reconoce, no compara con ninguna base de datos y no guarda quién es nadie. Abrir un parte contra un niño con esto no se puede; quien llega ve quién es y decide qué hacer.

¿Y si es el conserje o alguien de mantenimiento?

Entonces el aviso se cierra apenas alguien lo mira, que es lo normal en casi todas estas zonas. Se puede afinar por horario —la bodega cerrada durante el recreo y abierta por la tarde— para que la regla no salte cuando trabaja quien tiene que trabajar. Lo que no hacemos es separar personas por quiénes son: la regla es la zona y la hora, y lo demás lo mira quien llega.

La interfaz real, paso a paso

Usted pone la regla una vez. IRIS la aplica siempre.

Cada vuelta empieza con otro caso. Lo que usted va a ver es un resumen de la interfaz, reproducido paso a paso y sin manos, porque la herramienta completa no cabe en una demostración.

  1. Mira todo el sistema
  2. Marca lo que falla
  3. Lo pone en una pantalla
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Y lo mejor

Con dos pantallas se mira.Con veinte se mira sin ver.

No es culpa de nadie: le pasa a cualquiera. IRIS mira las veinte a la vez y solo interrumpe cuando hay algo que merece la atención de una persona.

Cuéntenos su problema y le decimos si IRIS lo entiende o todavía no.

Respondemos el mismo día hábil.