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La escuelaDetección de intrusiones

CAM-134

Un chico en una zona marcada

El cuarto de instalaciones y de material de la escuela, en penumbra: las cañerías del techo, el grupo de caldera al fondo, el balde de la limpieza y una estantería llena de pelotas, conos y aros. La puerta del pasillo está abierta. En el medio del cuarto, con la mochila puesta, hay un chico solo. IRIS ve dos cosas: dónde está la zona que dibujó la escuela y que hay alguien adentro.

El cuarto de instalaciones y de material de la escuela, en penumbra: las cañerías del techo, el grupo de caldera al fondo, el balde de la limpieza y una estantería llena de pelotas, conos y aros. La puerta del pasillo está abierta. En el medio del cuarto, con la mochila puesta, hay un chico solo. IRIS ve dos cosas: dónde está la zona que dibujó la escuela y que hay alguien adentro.
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Imagen generada con IA

CAM-134 · PLANT & STORE ROOM · CHILD IN MARKED ZONE

Qué entiende IRIS

Qué reconoce en esta escena

  • chico adentro de la zona
  • grupo de caldera
  • puerta abierta
  • pañol de material
  • balde de limpieza

Lo que mide esta cámara

Un aviso dice que pasa algo. La lectura dice cuánto.

  • 1 min 20 sadentro de la zona desde hace
  • 1personas adentro
  • 0permitidas a esta hora
  • 0adultos a la vista
  • 1puertas abiertas
  • 10:47hora del aviso

Las cifras de esta pantalla son un ejemplo de la imagen, no la medición de ningún cliente.

La regla

Decidilo una vez. IRIS lo aplica siempre.

Si

alguien entra en una de las zonas que la escuela marcó como «acá no se está solo» y se queda adentro

Entonces

  1. avisar a preceptoría y al docente de turno con la cámara y la zona
  2. decir cuánta gente hay adentro y desde cuándo
  3. anotar la hora, para que la escuela vea si esa puerta queda abierta seguido
La instrucción que lo configuró«Avisame si entra alguien al cuarto de la caldera o al pañol de material, que ahí no se está solo.»

Qué cambia

Qué cambia para el equipo de la escuela

A media tarde, la puerta del cuarto de instalaciones quedó abierta después de que pasara la limpieza, y hay un chico adentro con la mochila puesta. Esos lugares no son peligrosos por nada raro: son peligrosos porque un chico solo no pinta nada ahí. El cuarto de la caldera, el pañol de material, una escalera de servicio, el hueco de atrás del edificio. La zona la dibuja la escuela sobre la imagen y no hace falta ninguna frase complicada: hay una zona y hay alguien adentro. El aviso llega mientras el chico está ahí, no cuando alguien lo extraña en el aula. Y muchas veces lo que muestra de verdad es otra cosa: que esa puerta queda abierta más de lo que debería.

Lo que suelen preguntar

¿Quién decide qué zonas son estas?

La escuela, siempre. Se dibuja la zona sobre la imagen y se fija el horario: puede estar cerrada todo el día, solo durante el recreo o solo fuera del horario de clase. Nosotros no decidimos qué lugar de una escuela es zona marcada, porque cada edificio es distinto y el equipo de la escuela se lo conoce. Una raya y una franja horaria, y listo. Y hay lugares donde no se dibuja ninguna zona porque no hay cámara ni la va a haber: aulas, baños y vestuarios.

¿El aviso identifica al chico que entró?

No. IRIS no identifica a ningún menor: no reconoce rostros, no los compara con ninguna base de datos y no guarda quién es nadie. El aviso dice que hay una persona adentro de esa zona desde hace tanto rato, y con eso ya se puede ir a mirar. No sirve, ni puede servir, para sancionar a un chico: quien llega ve quién es y decide qué hacer.

¿Y si es alguien de mantenimiento o de limpieza?

Entonces el aviso se cierra apenas alguien lo mira, que es lo normal en la mayoría de estas zonas. Se puede afinar por horario —el pañol cerrado durante el recreo y abierto a la tarde— para que la regla no salte cuando trabaja quien tiene que trabajar. Lo que no hacemos es distinguir personas por quiénes son: la regla es la zona y la hora, y lo demás lo mira quien llega.

La interfaz real, paso a paso

La regla la ponés una vez. IRIS la aplica siempre.

Vas a ver un resumen de la interfaz, reproducido paso a paso y sin manos. Cada vuelta empieza con otro caso. La herramienta completa no entra en una demostración.

  1. Mira todo el sistema
  2. Marca lo que falla
  3. Lo pone en una pantalla
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Y lo mejor

Con dos pantallas se mira.Con veinte se mira sin ver.

No es culpa de nadie: le pasa a cualquiera. IRIS mira las veinte a la vez y solo interrumpe cuando hay algo que merece la atención de una persona.

Explicanos tu problema y te decimos si IRIS lo entiende o si todavía no.

Estamos en España, con cuatro o cinco horas de diferencia. Si llamás a la mañana, allá es media tarde y te atiende una persona. Si escribís, te contestamos igual.