Soluciones por tipoSeguridad de las personas
¿Cuántos minutos lleva ese niño solo?
Salió solo por la puerta
Cinco menos cinco de la tarde en la puerta del colegio. Cincuenta apoderados a la vez, mochilas, autos en doble fila. Un niño de kínder sale con el grupo, no encuentra a nadie conocido y sigue caminando hacia la vereda. Su apoderado viene en camino y llega tarde. La profesora de turno está separando a dos que se empujan. Nadie vio salir a ese niño, y la calzada está a seis metros.
8 cámaras en 2 sectores
Así se le pide
«Avíseme si un niño pequeño cruza la puerta hacia la calle sin ningún adulto al lado.»
Lo que sigue siempre es igual: diez minutos buscando por el piso y preguntándole a la gente, quince para avisar por los parlantes, media hora revisando cámaras hacia atrás con el corazón en la boca. En un mall se detienen cajas y se moviliza a todo el personal. Casi siempre termina bien, y por eso no se cambia nada, hasta el día en que la puerta no da a un pasillo sino a una calle con autos.
Se decide una vez
Dos definiciones de la dirección del colegio y nada más: en qué franja la salida tiene que ser acompañada, y quién recibe el aviso. Con eso la regla queda escrita en una línea. Alguien de baja estatura cruza la puerta hacia la calle entre las cuatro y media y las cinco y cuarto, sin ningún adulto al lado; entonces inspectoría lo sabe y esa cámara se abre. Y ahí termina el alcance: pasada esa franja, la regla se queda callada.
En un colegio y en un mall el miedo es exactamente el mismo, aunque no lo parezca: un niño que se separa y unos minutos que no se recuperan. En la puerta del colegio ocurre a la hora de salida, que es el momento con más gente y menos control de todo el día. En el pasillo de un mall ocurre en cuatro segundos frente a una vitrina, mientras alguien mira un precio.
Lo que hace difícil verlo no es la falta de cámaras: es que nadie sabe todavía que hay que mirar. Cuando alguien se da cuenta, ya pasaron cinco o diez minutos, y en diez minutos un niño de cuatro años puede estar dos pisos más abajo o al otro lado de un paso de cebra. La grabación existe entera, pero está repartida en cuarenta cámaras y hay que revisarla hacia atrás.
IRIS mira lo que se ve. Una figura de baja estatura que cruza la puerta hacia la calle sin ningún adulto a menos de tres metros, dentro de la franja en que la salida tiene que ser acompañada. O alguien pequeño que lleva demasiado rato solo y quieto en un lugar de paso. Y si hay que buscar, se busca por la puerta y por la hora: por dónde cruzó y qué cámaras contiguas lo tomaron después, en orden. Nunca se busca a una persona ni se describe su ropa. Se sigue un recorrido, y se encuentra en minutos en vez de en media hora.
Qué cambia
La salida se cubría con dos personas y buena voluntad, y si un niño se colaba hacia la calle se veía por casualidad. Ahora la inspectoría recibe el aviso mientras el niño está en la vereda, con la cámara abierta, y alguien sale a buscarlo. Y si hay que rastrear dentro de un mall, se pide el recorrido desde esa puerta y esa hora, y salen las cámaras en orden.
Dónde lo hemos visto
CAM-545Un niño solo en mitad del pasillo: lo que cuenta son los minutos
«Muéstreme en qué cámaras vio en los últimos diez minutos a un menor solo que calce con la descripción que dieron en informaciones.»
CAM-132Todo el recreo sentado en el mismo lugar
«Dígame si un niño se pasa el recreo entero en el mismo lugar sin acercarse a ningún grupo, y dígamelo también si se repite día tras día.»
CAM-133Un círculo cerrado en un rincón que no se ve
«Avíseme si se cierra un círculo alrededor de un niño en los rincones del patio que no vemos desde donde estamos, y dígame si se repite en el mismo lugar.»
CAM-140Un niño cruza la calzada fuera del paso
«Avíseme cuando un niño se meta a la calzada fuera del paso, y guárdeme cuántas veces ocurre, a qué hora y en qué punto.»
CAM-131Un niño en el piso de la cancha y nadie se acerca
«Avíseme si un niño queda en el suelo y no se levanta, aunque el patio esté lleno y nadie lo haya visto.»
CAM-139Un niño sale solo por la puerta del colegio
«Avíseme si un niño chico cruza la puerta hacia la calle sin ningún adulto al lado, dentro de la franja en que la salida tiene que ser acompañada.»
CAM-134Un niño solo en la sala de máquinas
«Avíseme si entra alguien a la sala de máquinas o a la bodega de materiales, que ahí nadie está solo.»
CAM-136La cancha llena de niños y ningún adulto adentro
«Avíseme cuando la cancha del patio quede sin ningún adulto adentro y pasen más de dos minutos.»
Lo que no hace
IRIS no sabe la edad de nadie ni qué adulto corresponde a qué niño. Trabaja con lo que se ve: estatura, distancia y tiempo. Se va a equivocar con un adulto muy bajo o con un niño alto.
Y no identifica a nadie: no reconoce rostros, no describe a las personas por su ropa y no guarda quién es quién. El aviso es para que una persona mire, nunca para que se actúe sin mirar.
Preguntas
- ¿Se puede seguir a un niño sin reconocer su rostro?
- Sí, por el recorrido. Se parte de un dato objetivo —esta puerta, esta hora— y se pide qué cámaras contiguas registraron un paso compatible en los minutos siguientes. Lo que devuelve IRIS es una secuencia de cámaras y horas, en orden. Nunca se busca a una persona por su aspecto ni por su ropa: se sigue un recorrido en el tiempo. Es mucho más rápido que revisar cuarenta cámaras a mano y no necesita saber quién es nadie.
- ¿Vale para la puerta del colegio a la hora de salida?
- Es su uso principal. La regla vive dentro de una franja horaria acotada, la de la salida acompañada, y afuera de esa franja no dice absolutamente nada: a las cinco y media, cuando los grandes se van solos, no salta. Y el objeto que vigila es una puerta hacia la calle, nunca la sala de clases ni el patio. El aviso llega con el niño todavía en la vereda, que es el único instante en que ese aviso tiene alguna utilidad.
- ¿No es demasiado vigilar a los niños?
- No, porque acá no se vigila a nadie en particular. IRIS no identifica personas, no reconoce rostros y no guarda quién es quién. Mira una puerta y una franja horaria, y dice si cruzó alguien pequeño sin un adulto al lado. La cámara ya estaba puesta y ya grababa. Lo único que cambia es que ahora alguien se entera en el momento, en vez de mirar la grabación cuando ya falta un niño.
- ¿Sirve también dentro de un mall?
- Sí, y ahí lo que más cuenta es la búsqueda. Un niño solo y quieto en medio de un pasillo de paso ya es un aviso por sí mismo. Pero cuando alguien llega diciendo que perdió a su hijo, lo urgente es saber por dónde se fue: se parte de la puerta y de la hora, y salen las cámaras de los últimos diez minutos en orden de recorrido. Diez minutos de ventaja son toda la diferencia en un edificio de tres pisos.
Todas las simulaciones
Algo se derramó
Avíseme si hay líquido o espuma fuera de su lugar y a los dos minutos sigue ahí.
- La frase
- Dónde vale
- Lo que encuentra
- La misma regla
¿No ve lo suyo acá?
Lo que ve acá son las palabras que ya tenemos armadas, no el límite de lo que IRIS entiende. La lista se queda corta a propósito: todo se le pide con una frase, y las frases no se acaban. Cuéntenos qué tiene delante de sus cámaras y le decimos si ya lo entiende o si todavía no.
Y lo mejor
Una tarde entera frente a la pantallacabe ahora en una frase escrita.
El video no cambió: sigue completo y en el mismo lugar. Lo que cambió es que ahora se le puede preguntar, y la respuesta llega con su cámara y su hora.
Cuéntenos su problema y le decimos si IRIS lo entiende o todavía no.
Respondemos el mismo día hábil.