CAM-134
Un enfant dans une zone délimitée
Le local technique et de matériel de l'école, dans la pénombre : les tuyaux au plafond, la chaudière au fond, le seau à serpillière de l'entretien et une étagère pleine de ballons, de plots et de cerceaux. La porte du couloir est ouverte. Au milieu du local, sac au dos, un enfant est seul. IRIS voit deux choses : où se trouve la zone tracée par l'école, et qu'il y a quelqu'un dedans.
Activez IRIS Vision
Image générée par IA
Ce qu'IRIS comprend
Ce qu'il reconnaît dans cette scène
- enfant dans la zone
- chaudière
- porte restée ouverte
- réserve de matériel
- seau d'entretien
Ce que mesure cette caméra
Une alerte dit qu'il se passe quelque chose. La mesure dit combien.
- 1 min 20 sdans la zone depuis
- 1personnes à l'intérieur
- 0autorisées à cette heure
- 0adultes dans le champ
- 1portes ouvertes
- 10:47heure de l'alerte
Les chiffres de cet écran sont un exemple de l'illustration, pas la mesure d'un client.
La règle
Vous décidez une fois. IRIS l'applique toujours.
Si
quelqu'un entre dans l'une des zones que l'école a délimitées comme « on n'y reste pas seul » et y demeure
Alors
- prévenir la loge et l'enseignant de surveillance avec la caméra et la zone
- indiquer combien de personnes sont à l'intérieur et depuis quand
- noter l'heure, pour que l'école voie si cette porte reste souvent ouverte
L'instruction qui l'a configuré«Préviens-moi si quelqu'un entre dans le local chaufferie ou dans la réserve de matériel : là-dedans, on ne reste pas seul.»
Ce qui change
Ce qui change pour l'équipe de l'école
Une école a des endroits qui ne sont pas dangereux pour une raison exotique : ils sont dangereux parce qu'un enfant seul n'a rien à y faire. Le local chaufferie, la réserve de matériel, un escalier de service, le recoin derrière le bâtiment. La zone, c'est l'école qui la trace sur l'image, et aucune phrase compliquée n'est nécessaire : il y a une zone et il y a quelqu'un dedans. L'alerte arrive pendant que l'enfant est là, pas quand on remarque son absence en classe. Et souvent, ce qu'elle montre vraiment, c'est autre chose : que cette porte reste ouverte bien plus qu'elle ne devrait.
Ce qu'on demande souvent
Qui décide quelles sont ces zones ?
L'école, toujours. On trace la zone sur l'image et on fixe l'horaire : elle peut être fermée toute la journée, seulement pendant la récréation ou seulement hors temps scolaire. Ce n'est pas nous qui décidons quel endroit d'une école est une zone délimitée, parce que chaque bâtiment est différent et que l'équipe de l'établissement le connaît. Un tracé et une plage horaire, c'est tout. Et il y a des endroits où l'on ne trace aucune zone parce qu'il n'y a pas de caméra et qu'il n'y en aura pas : les classes, les toilettes et les vestiaires.
L'alerte identifie-t-elle l'enfant qui est entré ?
Non. IRIS n'identifie aucun mineur : il ne reconnaît pas les visages, ne les compare à aucune base de données et ne conserve l'identité de personne. L'alerte dit qu'il y a une personne dans cette zone depuis tel temps, et cela suffit pour aller voir. Elle ne sert pas, et ne peut pas servir, à ouvrir un rapport disciplinaire contre un enfant : celui qui arrive voit qui c'est et décide quoi faire.
Et si c'est le gardien ou quelqu'un de la maintenance ?
Alors l'alerte se referme dès que quelqu'un la regarde, ce qui est le cas la plupart du temps dans ces zones. On peut l'affiner par horaire — la réserve fermée pendant la récréation et ouverte l'après-midi — pour que la règle ne se déclenche pas quand travaille celui qui doit travailler. Ce que nous ne faisons pas, c'est distinguer les personnes selon qui elles sont : la règle, c'est la zone et l'heure, et le reste, c'est celui qui arrive qui le regarde.
L'interface réelle, étape par étape
Vous fixez la règle une fois. IRIS l'applique toujours.
Vous verrez un résumé de l’interface, rejoué étape par étape et sans y toucher. Chaque tour démarre sur un autre cas. L’outil complet ne tient pas dans une démo.
- Regarde tout le système
- Signale ce qui cloche
- L'affiche sur un écran
Étape suivante
Combien de temps avant que quelqu'un passe dans ce couloir à quatre heures du matin ?
13 cas : 12 alertent quand il se passe quelque chose et 1 se contentent de mesurer. Vous voyez chaque image telle quelle, puis avec ce qu’IRIS y comprend.
Qui voit l'enfant tombé à l'autre bout de la cour ?
13 cas : 12 alertent quand il se passe quelque chose et 1 se contentent de mesurer. Vous voyez chaque image telle quelle, puis avec ce qu’IRIS y comprend.
Et le meilleur
Avec deux écrans, on regarde.Avec vingt, on regarde sans voir.
Ce n’est la faute de personne : ça arrive à tout le monde. IRIS regarde les vingt à la fois et n’interrompt que lorsqu’une chose mérite l’attention de quelqu’un.
Expliquez-nous votre problème et nous vous dirons si IRIS le comprend, ou pas encore.
Nous répondons le jour ouvré même.