CAM-132
Toute la récréation au même endroit
Un préau couvert entre la cour et le bâtiment, vu d'en haut. Au fond, deux camarades descendent en discutant et une fille avec un sac à dos passe le long du mur. De l'autre côté de la grille colorée, le reste du groupe joue sur le terrain. À droite, assis par terre contre le mur, à l'ombre, un enfant a les genoux repliés et son sac posé à côté. Il est là depuis le début de la récréation. IRIS voit cela : un endroit et une durée. Rien d'autre, et il ne prétend rien d'autre.
Activez IRIS Vision
Image générée par IA
Ce qu'IRIS comprend
Ce qu'il reconnaît dans cette scène
- enfant au même endroit
- camarades qui passent
- passage le long du mur
- banc vide
- le jeu, de l'autre côté
Ce que mesure cette caméra
Une alerte dit qu'il se passe quelque chose. La mesure dit combien.
- 22 minau même endroit depuis
- 15 minseuil fixé par l'école
- 4récréations d'affilée identiques
- 9passages sous le préau
- 0personnes qui se sont arrêtées
- 11:12heure de l'alerte
Les chiffres de cet écran sont un exemple de l'illustration, pas la mesure d'un client.
La règle
Vous décidez une fois. IRIS l'applique toujours.
Si
un enfant est au même endroit depuis plus longtemps que le seuil fixé par l'école et ne s'est approché d'aucun groupe
Alors
- prévenir le référent vie scolaire avec la caméra et l'endroit, sans nom et sans fiche
- indiquer depuis combien de temps et sur combien de récréations d'affilée la même chose s'est produite
- noter l'heure et l'endroit, pour que l'équipe voie si c'est ponctuel ou habituel
L'instruction qui l'a configuré«Dis-moi si un enfant passe toute la récréation au même endroit sans s'approcher d'aucun groupe, et dis-le-moi aussi si ça se répète jour après jour.»
Ce qui change
Ce qui change pour l'équipe de l'école
L'enfant qui fait du bruit, on le voit. Celui qui reste immobile dans un coin, non : il ne dérange pas, il n'appelle pas, et la récréation se termine. Un enseignant de surveillance le verrait s'il pouvait être partout à la fois, et il ne peut pas. C'est une donnée de lieu et d'horloge — cet endroit, cette durée, tant de récréations d'affilée — qui arrive à l'équipe pour que quelqu'un s'approche et lui parle. Rien de plus. Cela ne dit pas qu'il arrive quelque chose à cet enfant, cela ne l'étiquette pas et cela n'ouvre rien contre personne : c'est fait pour qu'un adulte s'assoie à côté de lui, ce qui est la seule chose qui règle ça.
Ce qu'on demande souvent
Est-ce que cela détecte qu'un enfant est triste ou qu'on le met à l'écart ?
Non, et prétendre le contraire serait mentir. IRIS voit deux choses mesurables : que quelqu'un reste longtemps au même endroit et que cela se répète. Il ne lit pas les visages, ne lit pas les humeurs, et ne sait pas si cet enfant est seul parce qu'il le veut, parce qu'il s'est disputé ou parce qu'aujourd'hui il a envie de lire. La donnée ne dit pas qu'il lui arrive quelque chose : elle dit que cela vaut la peine que quelqu'un vienne demander. C'est l'enseignant, le professeur principal ou le psychologue scolaire qui interprète, avec ce qu'il sait de cet enfant et de sa classe.
Est-ce qu'on enregistre qui est cet enfant ?
Non. IRIS n'identifie aucun mineur : il ne reconnaît pas les visages, ne les compare à aucune base de données, ne conserve l'identité de personne et ne tient de fiche sur aucun élève. L'alerte dit qu'il y a un enfant à cet endroit depuis tel temps, et cela s'arrête là. Elle ne sert pas, et ne peut pas servir, à ouvrir un rapport disciplinaire contre un enfant.
Et s'il aime tout simplement être seul ?
Alors il n'y a rien, et l'équipe le saura dès que quelqu'un s'approchera. C'est pour ça que l'alerte n'est ni une accusation ni une alarme : c'est une note pour que quelqu'un passe par là. C'est aussi pour ça que le seuil est fixé par l'école et pas par nous : si un établissement décide de ne vouloir le savoir que lorsque cela se répète sur plusieurs récréations, on le configure ainsi. Une règle qui se déclenche tous les jours pour tout le monde, plus personne ne la regarde la semaine suivante.
Démonstration · IRIS au travail
Vous fixez la règle une fois. IRIS l'applique toujours.
Vous verrez un résumé de l’interface, rejoué étape par étape et sans y toucher. Chaque tour démarre sur un autre cas. L’outil complet ne tient pas dans une démo.
- Regarde tout le système
- Signale ce qui cloche
- L'affiche sur un écran
Étape suivante
Combien de temps faut-il pour retrouver un coup joué il y a deux heures ?
12 cas : 9 alertent quand il se passe quelque chose et 3 se contentent de mesurer. Vous voyez chaque image telle quelle, puis avec ce qu’IRIS y comprend.
Que voit un centre commercial au-delà du nombre de visites ?
12 cas : 4 alertent quand il se passe quelque chose et 8 se contentent de mesurer. Vous voyez chaque image telle quelle, puis avec ce qu’IRIS y comprend.
Et le meilleur
Si la caméra ne le montre pas,IRIS ne le voit pas. Et cela se dit avant, pas après.
Aucune caméra ne voit à travers un mur ni dans le noir complet. Nous préférons vous montrer où est la limite et bien placer ce que vous avez, plutôt que promettre ce qui n’apparaîtra jamais à l’écran.
Expliquez-nous votre problème et nous vous dirons si IRIS le comprend, ou pas encore.
Nous répondons le jour ouvré même.