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CAM-140

Ein Kind überquert allein die Straße

Die Straße vor der Schule zur Zeit des Schulschlusses. Ein Kind mit Rucksack rennt mitten über die Fahrbahn, abseits des Zebrastreifens, und taucht zwischen den parkenden Autos auf; in derselben Spur kommt ein Auto mit eingeschaltetem Licht näher. Auf dem Gehweg gegenüber warten drei weitere Kinder. IRIS sieht eine kleine Person auf der Fahrbahn und ein Fahrzeug, das sich in dieser Spur nähert – und meldet es, während es passiert.

Die Straße vor der Schule zur Zeit des Schulschlusses. Ein Kind mit Rucksack rennt mitten über die Fahrbahn, abseits des Zebrastreifens, und taucht zwischen den parkenden Autos auf; in derselben Spur kommt ein Auto mit eingeschaltetem Licht näher. Auf dem Gehweg gegenüber warten drei weitere Kinder. IRIS sieht eine kleine Person auf der Fahrbahn und ein Fahrzeug, das sich in dieser Spur nähert – und meldet es, während es passiert.
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KI-generiertes Bild

CAM-140 · SCHOOL STREET · CHILD IN THE ROADWAY

Was IRIS versteht

Was es in dieser Szene erkennt

  • Kind auf der Fahrbahn
  • Fahrzeug nähert sich
  • wartende Kinder auf dem Gehweg
  • parkende Autos
  • Schuleingang

Was diese Kamera misst

Eine Meldung sagt, dass etwas passiert. Der Messwert sagt, wie viel.

  • 1Kinder auf der Fahrbahn
  • 4 sAuf der Fahrbahn seit
  • 3Wartende Kinder am Gehweg
  • 9Fahrzeuge in der letzten Minute
  • 14+3Querungen abseits des Übergangs heute hier
  • 16:42Uhrzeit der Meldung

Die Zahlen auf diesem Bildschirm sind ein Beispiel aus der Illustration, keine Messung eines Kunden.

Die Regel

Einmal entscheiden. IRIS wendet es immer an.

Wenn

ein Kind abseits des Zebrastreifens auf die Fahrbahn tritt, während Verkehr fließt

Dann

  1. sofort die Person am Tor benachrichtigen, mit Kamera und Stelle
  2. das Video der Querung sichern, mit den Sekunden davor und danach
  3. die Querung der Zählung für diese Stelle und dieses Zeitfenster zurechnen
Die Anweisung, die das eingerichtet hat«Melde mir, wenn ein Kind abseits des Zebrastreifens auf die Fahrbahn tritt, und halte fest, wie oft das vorkommt, zu welcher Uhrzeit und an welcher Stelle.»

Was sich ändert

Was sich für das Schulteam ändert

Hier gibt es zwei Dinge, und das zweite wiegt schwerer als das erste. Die Meldung ist für heute: Wer am Tor steht, hebt den Kopf und holt das Kind. Was die Straße verändert, ist das andere. Wenn an genau dieser Stelle vierzehn Mal am Tag abseits des Zebrastreifens gequert wird, immer zur selben Zeit und immer durch dieselbe Lücke zwischen zwei parkenden Autos, dann ist das kein Pech: Dann liegt der Übergang falsch, oder zwei Parkplätze sind dort zwei zu viel. Heute stützt sich dieses Gespräch mit der Stadt auf den Eindruck der Lehrkräfte. Mit IRIS stützt es sich auf eine Zählung nach Tag, Stunde und Stelle – und genau das bringt einen Übergang an eine andere Stelle.

Häufig gefragt

Kann IRIS verhindern, dass ein Kind auf die Fahrbahn tritt?

Nein, und das zu versprechen wäre gelogen. IRIS meldet: Es hält kein Auto an, sperrt keine Straße und hält niemanden fest. Es erreicht, dass jemand es im Moment erfährt statt hinterher, und dass Schule und Stadt wissen, wie oft es vorkommt, zu welcher Uhrzeit und an welcher Stelle. Wer entscheidet und handelt, ist immer ein Mensch.

Erkennt es die Kinder, die queren, oder die Autos, die vorbeifahren?

Nein, weder noch. IRIS identifiziert niemanden: Es erkennt keine Gesichter, gleicht sie mit keiner Datenbank ab, speichert nicht, wer jemand ist, und führt über niemanden eine Akte. Und es liest keine Kennzeichen: In einer Schule wird diese Funktion nicht eingeschaltet. Die Erkennung lautet: „Auf der Fahrbahn ist eine kleine Person, und in dieser Spur kommt ein Fahrzeug.“ Mehr Daten gibt es nicht.

Wozu die Zählung, wenn die Meldung doch schon kommt?

Die Meldung löst den Moment. Die Zählung löst die Straße. Ein Übergang wird verlegt, eine Bodenschwelle aufgebracht oder jemand an diese Ecke gestellt, wenn sich zeigen lässt, dass dort jeden Tag zur selben Zeit schlecht gequert wird. Das ist eine Zahl pro Stelle und pro Zeitfenster – und vor einer Schule hatte die bisher niemand. Es ist der Unterschied zwischen etwas fordern und belegen, dass es nötig ist.

Alle Simulationen

Schlangen, die stehen

Melde dich, wenn mehr als fünf Menschen länger als zehn Minuten warten, und sag mir, wie viele Schalter offen sind.

  1. Der Satz
  2. Wo sie gilt
  3. Was sie findet
  4. Dieselbe Regel
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Und das Beste

Wer Dienst hat, hat schon zu tun.Vierzig Bildschirme passen in keine Schicht.

In keiner Schicht bleibt Zeit übrig. IRIS sieht alle vierzig gleichzeitig an und bringt nur, was gesehen werden muss — mit Kamera und Uhrzeit. Was dann geschieht, entscheidet der Mensch.

Erzählen Sie uns Ihr Problem, und wir sagen Ihnen, ob IRIS es versteht oder noch nicht.

Wir antworten am selben Werktag.